Common Core Standards: K-5 English Language Regeln und Konventionen

Die Common Core Standards für Sprache beschreiben die Klassenstufen, an denen die Schüler bestimmte Aspekte der englischen Sprache in Lesen verwendet beherrschen sollte, Schreiben, Sprechen und Hören. Hier ist eine kurze Übersicht zu den einzelnen Klassenstufe. Für einen umfassenden Blick auf die Sprachstandards, besuchen Corestandards.org

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Kindergarten

Die Schüler im Kindergarten werden immer vertraut mit Klängen, Buchstaben und Wortbedeutungen und die Sprachstandards, die Entwicklung dieser Vereinbarungen unterstützen. Kapitalisierung, Zeichensetzung am Anfang und am Ende der Sätze, und die Verwendung von phonics Schreibweise spielen eine zentrale Teile in den Kindergarten-Standards zu unterstützen. Hier sind ein paar von den anderen Themen behandelt:

• Substantive und Verben

• Interrogatives (Wörter verwendet, Fragen zu stellen, wie zum Beispiel Warum)

• Nomen im Plural

• Präpositionen (Wörter, die die Position oder Beziehung von einer Sache zur anderen angeben)

• Antonyms (Wörter mit entgegengesetzten Bedeutungen)

• Der Unterschied zwischen den Wörtern mit mehr als eine Bedeutung und Verben mit etwas anderen, aber verwandten Bedeutungen

• Die Verwendung von Affixe (Präfixe und Suffixe, die die Bedeutung eines Wortes ändern)

1. Klasse

In Stufe 1, Studenten Groß- und Kleinbuchstaben, verschiedene Arten von Pronomen und gemeinsame Adjektive bekämpfen. Sie verwenden Sätze auch mit verschiedenen Arten von Satzende. Die Studierenden erweitern ihr Verständnis von Wortschatz mit Hilfe Kontext Hinweise, Affixe und Wurzel Wörter die Bedeutung unbekannter Wörter zu entdecken. Einige der anderen Fähigkeiten adressiert in Grade 1 sind:

• Verstehen Grund Subjekt-Verb-Abkommen

• Mit Verben aus verschiedenen Zeiten (Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft)

• Arbeiten mit Konjunktionen (Worte, die Sätze kommen, wie zum Beispiel und)

• Mit Kommata getrennte Elemente in einer Reihe

• Trennwörter in verschiedene Gruppen, basierend auf verschiedenen Kriterien (wie Größe oder Funktion)

• Unterscheiden zwischen ähnlichen Adjektive (wie feucht und durchnässten)

• Verbindungen schaffen zwischen Vokabeln und Dinge, auf die sie in der realen Welt in Beziehung gesetzt werden

Klasse 2

Die Studierenden arbeiten mit mehr spezialisierte Formen von Substantiven, Pronomen und andere Teile der Rede in Grade 2. Sie lernen, Eigennamen zu nutzen und innerhalb eines Satzes Interpunktion hinzuzufügen. Studenten weiterhin ihr Verständnis der Kontext Hinweise und Wurzel Wörter zu verwenden, die Bedeutung unbekannter Wörter und zusammengesetzte Wörter zu identifizieren. Hier ist eine kleine Auswahl der anderen Themen, die von den Standards in der Besoldungsgruppe abgedeckt 2:

• Unregelmäßige Formen der Substantive im Plural (wie Gänse)

• Reflexive Pronomen (Pronomen wie selbst oder sich)

• Vergangenheitsform der unregelmäßigen Verben (wie Speiche und sang)

• Kommata verwendet in Begrüßungen in Briefen

• Die Verwendung von Print- und elektronischen Referenz-Bücher

3. Klasse

In Stufe 3, Studenten sind in der Lage, die Teile der Sprache zu erklären, und wie sie in den Sätzen verwendet. Sie erstrecken sich auch ihre Verwendung von Satzzeichen enthalten Possessivpronomen verwenden, schreibt Adressen und Kommas und Anführungszeichen in geeigneter Weise zu verwenden, wenn ausdrücklich verbalen Äußerungen zitiert. Die Studierenden erweitern auch ihre Verwendung von Bildsprache.

Einige andere Themen angesprochen in Stufe 3 sind:

• Sicherstellen, dass in einem Satz ein Pronomen stimmt mit seinen vorgängigen (Das vorhergehende Substantiv). Beispielsweise in dem folgenden Satz, Bob und seine einig sind auf Geschlecht und Zahl zugrunde gelegt: Bob weggeworfen seine alte Baseball-Handschuh.

• Mit Komparativ und Superlativ Adjektive und Adverbien. Eine vergleichende Adjektiv beinhaltet den Vergleich von zwei Substantive, wie zu sagen, dass jemand größer als jemand anderes. Ein Superlativ Adjektiv beinhaltet etwas für den Rest einer Gruppe zu vergleichen, wie die Beobachtung, dass jemand die höchste in ihrer Familie. Vergleichende und Superlativ Adverbien mit Adverbien in der gleichen Weise funktionieren - zum Beispiel, sagen, dass jemand angekommen vorhin (Vergleich) oder früheste (Superlativ).

• Herauszufinden, die Koordination und Konjunktionen unterzuordnen. Koordinierende Konjunktionen verbinden zwei Klauseln, die in keinem Zusammenhang mit Worten sind wie aber, und, und oder. Die Unterordnung Konjunktionen verbinden zwei Klauseln, die in irgendeiner Weise im Zusammenhang verwenden Wörter wie weil, wie, und dass.

• Mit Präfixe und Suffixe, um weitere Wörter bilden.

• Differenzieren zwischen den Wörtern der Wahrscheinlichkeit eines Ereignisses im Zusammenhang (wie wahrscheinlich und sicherlich) Und ein Zustand des Geistes (wie wissend und unter der Annahme,).

Grad 4

Die Schüler in der Klasse 4 weiterhin zu den verschiedenen Teilen von Sprache und Zeichensetzung in spezielleren Fällen verwenden, zusammen mit ihrer eigenen Arbeit Bearbeitung richtige Anwendung und vollständige Sätze zu gewährleisten. Vocabulary Nutzung wächst umfangreicher als Studenten zusätzliche Affixe und figurative Sprache verwenden. Einige der Fähigkeiten und durch die Standards in der Besoldungsgruppe identifiziert Konzepte 4 beinhalten:

• Relativpronomina (wie Wer und wem) Und die relative Adverbien (wie wann und woher)

• Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft progressive Verbformen (wie er hat gegessen, er isst, und er wird essen)

• Wörter, die oft verwechselt mit anderen ähnlichen Wörtern sind (wie zum Beispiel nach und zwei)

• Die Verwendung des Suffix -Graph die Bedeutung von Wörtern zu bestimmen,

• Die Bedeutung der Gleichnisse (Vergleiche, die verwenden mögen oder wie) Und Metaphern

• Synonyme und Antonyme

Grade 5

In Stufe 5 verwenden die Schüler mehr Teile der Rede, Zeichensetzung und Arten von Wörtern und Phrasen. Dies beinhaltet das Schreiben und in verschiedenen Zeiten zu sprechen und die Verwendung von verschiedenen Arten von Interpunktions machen Text für verschiedene Zwecke zu akzentuieren.

Hier ist ein Blick auf einige der wichtigsten Themen in der Klasse 5:

• Konjunktionen (Wörter, die Satzteile zu verbinden, wie zum Beispiel und) Und Interjektionen (Ausrufe Worte, die Gefühle zu einem Satz hinzuzufügen, wie zum Beispiel Autsch).

• Das perfekte Verb angespannt - eine Verbform, die eine Aktion nicht abgeschlossen, wie "I zeigt getanzt heute, ich hatte getanzt vor und I wird getanzt dreimal am Ende des Monats. "

• Korrelative Konjunktionen - Paare von Wörtern, die Teile eines Satzes kombinieren, wie zum Beispiel weder und noch in der Aussage "Weder Jacob noch Justin wollte nach innen zu kommen. "

• Kommata in einer Reihe und mit Einführungsklauseln.

• Die Bedeutung der gemeinsamen Sprüche.

• Gleichnisse, Metaphern und Homographe (Wörter, die dieselbe geschrieben sind, aber unterschiedliche Bedeutungen haben, wie beispielsweise Schläger und Rose).