Fragen Sie, warum vor der Bereitstellung iPads im Klassenzimmer
Einfach den Kauf iPads für ein Klassenzimmer, ohne zu fragen, warum und wie sie verwendet werden wird nicht Bildung voranbringen. Wenn Ihre Schule Einkäufe Klassenzimmer iPads als ein Mittel, die gleichen alten Bildungsprozessen zu verstärken, kann es vollständig sein, den Punkt fehlt.
In seinem Buch Beginnen Sie mit Warum, Autor Simon Sinek behauptet, dass wir alle wissen, was wir tun. Sie definieren sich oft von dem, was Sie tun, "Ich bin ein Lehrer," zum Beispiel. Sie wissen in der Regel auch, wie Sie sollten tun, was Sie tun.
Menschen entwickeln in der Regel eine Routine, ihre Aufgaben zu erleichtern. Nur sehr wenige Menschen oder Organisationen ständig diskutieren und diskutieren, warum sie etwas tun. Nur auf die Frage zu reflektieren, warum sind Pädagogen der Lage zu entwickeln und eine sinnvolle Vision für artikulieren, was sie tun sollten. . . und das gilt sicherlich auf Bildung.
alle Pädagogen haben eine Vision der idealen Ausbildung, und es ist sehr wahrscheinlich, dass sie auf viele seiner Komponenten nicht einverstanden sind. Es gibt jedoch einen gemeinsamen Faden, der die meisten Pädagogen würden zustimmen, auf. So seltsam es klingen mag, lehren Pädagogen Kinder nicht gute Schüler in der Schule zu werden. Schließlich ist, in der Schule einfach eine Übergangsphase ihres Lebens.
Ziel ist es, zu erziehen und bereiten die Schüler auf das Leben außerhalb der Schule. Idealerweise würden Pädagogen wie sie die notwendigen Fähigkeiten zu geben, glücklich zu werden, produktive Erwachsene und solide Bürger.
Wenn Sie in einer Zeit des Wandels leben zu fragen, warum hilft festzustellen, ob Sie Ihre Schüler entsprechend außerhalb der Schule für ihr Leben vorbereiten. Es ist eine natürliche Tendenz für den Menschen in Routinen zu fallen und zu konzentrieren, was sie tun und wie sie es tun, ohne Rücksicht auf, ob es immer noch relevant.
Viele Menschen weiterhin nach den gleichen Bildungs Routinen und Prozesse, ohne zu fragen, ob sie wirklich sind Kinder für ihr Leben in einer sich ständig verändernden Gesellschaft voller Technologie vorbereitet.
Hier sind einige Beispiele dafür, wie nicht iPads im Unterricht zu verwenden:
Fortsetzung Vorlesungen als primäre pädagogischen Prozess zu verwenden, aber die Dokumente und Präsentationen zu projizieren, anstatt Material liefern oral oder in gedruckter Form unter Verwendung von Technologie
Fortsetzung inhaltsbasierte Bildungspraktiken, indem Studenten ein Kapitel lesen und die Fragen am Ende beantworten, aber es ihnen ermöglicht, Technologie zu verwenden, getippt Antworten einreichen
Fortsetzung Auswendiglernen von Fakten zu betonen, aber Tools wie Flashcard-Anwendungen verwenden, um die Informationen bohren
fragen, warum und auf der Suche außerhalb der Schulmauern können Pädagogen unterschiedliche Visionen und neue Richtungen führen. Warum nur auf Text konzentrieren Informationen zum Austausch, wenn die Welt jetzt mit einer Vielzahl von Multimedia-Kommunikation und fließend in der Medienkompetenz ist eine wertvolle Fähigkeit am Arbeitsplatz? Warum auch weiterhin die gleichen alten Lehrbücher verwenden, wenn aktualisierte Informationen zu jedem Thema können über das Internet oder E-Bücher innerhalb von Sekunden erreicht werden?
Warum konzentrieren sich auf einen statischen Content-Delivery-and-Auswendiglernen Ansatz zum Lernen, wenn dieser Pool von Inhalten ist auf noch nie da gewesenen Geschwindigkeit zu erhöhen, und es ist wichtiger für Studenten bei der Suche, Analyse erfahren sein, und unter Verwendung von Informationen, wie sie es brauchen? Sollte Pädagogen bereiten die Schüler auf Prüfungen oder bereiten sie für das Leben?
Der Einsatz von Technologie effektiv in den Bereichen Bildung erfordert viel mehr als nur technische Fähigkeiten haben. Statt durch den Einsatz von Technologie, haben Pädagogen die Möglichkeit, neue pädagogische Visionen zu formen, die die wirklichen Bedürfnisse der Kinder in eine neue Welt ansprechen.