Common Core Standards: Klasse 6-12 Sprechen und Hören

Aufbauend auf dem Sprechen und Hören im Kindergarten entwickelt Fähigkeiten, die durch Grade 5, die Common Core Standards in Klasse 6-12 weiterhin Studenten in ihrer Fähigkeit zu unterstützen, mit Gleichaltrigen in den Gesprächen auf der Grundlage spezifischer Texte, Ideen und Konzepte zu engagieren. Die Erwartungen der Präsentationen der Studierenden erweitern auch in diesen Klassen als Inhalt und Stil der Präsentationen komplexer wächst.

6. Klasse

In Klasse 6, Studenten nehmen an Gesprächen, die im Format variieren, einschließlich Gespräche mit einem anderen Schüler, ein Thema in Gruppen zu diskutieren, und an einer Aktivität teilnehmen, die vom Lehrer erleichtert wird. Unabhängig von der Struktur sollen die Studierenden relevanten Informationen im Voraus zu studieren, so dass sie bereit sind, eine aktive Rolle in der Unterhaltung zu spielen.

Wenn mit Partnern zusammenarbeiten, den Studierenden erwartet, Ziele und einen Zeitplan für die Fertigstellung zu schaffen (wenn sie an einem Projekt arbeiten) und die Aufgaben der Mitglieder der Gruppe zu verstehen. Im Gespräch, tauchen die Schüler in die Details und stellen einander Fragen, die konkrete Hinweise und Erklärungen erfordern. Wenn für andere sprechen, sollten die Schüler den Augenkontakt herstellen und sprechen in einem Tempo und Volumen, das die anderen verstehen.

Wenn visuelle Hilfsmittel, Daten oder andere Darstellungen von Informationen verwendet werden, müssen die Schüler der Lage sein Sinn für diejenigen zu machen, wie gut. Unabhängig von der Art oder das Format von Beweisen eingeführt, sollten Studenten in der Lage sein zu sagen, ob es eine bestimmte Position unterstützt. Wenn das Material präsentiert, Studenten sollten Verwendung von Fakten und Details, zusammen mit allen visuellen Hilfsmitteln oder anderen Medien zu machen.

Die Common Core Standards gehen davon aus, dass die Schüler werden die Konventionen der englischen Sprache in der formalen Sprache und Schrift folgen.

Klasse 7

Die Sprechen und Hören Standards für Klasse 7 sind viele der eingeführten Fähigkeiten in Klasse 6, aber auch eine Vielzahl von neuen Erwartungen einzuführen. Die Studierenden lernen, ihre eigenen Fortschritte und zu überwachen, die Gruppe zu verfolgen auf dem richtigen Weg, um wieder als Diskussionsthema wandert. Bei der Wiedergabe von anderen sprechen, nehmen die Studierenden in Betracht, die Informationen, die sie hören und prüfen, wie sie können sie ihre eigene Perspektive verfeinern machen.

Sie bestimmen auch, ob jemand hat genau eine Quelle zur Unterstützung seiner Aussagen verwendet interpretiert. Wenn Informationen präsentiert, konzentrieren sich die Schüler auf die wichtigsten Aspekte ihrer Präsentation und verwenden irgendeine Art von Sehhilfe oder anderen Medien, die Bedeutung zu unterstreichen, was sie zu präsentieren.

Klasse 8

In Grade 8, weiterhin Studenten vor Forschung und integrieren diese Informationen in Gesprächen zu verwenden. Wenn in Gruppen arbeiten, üben die Schüler, die Entscheidungen als Gruppe. Sie synthetisieren auch Informationen von mehreren Personen vorgestellt und Anpassungen vornehmen, um seine Position zu verteidigen auf dem Material basiert, das präsentiert wird.

Sie beginnen zu prüfen, Warum ein Lautsprecher wählt bestimmte Informationen zu verwenden, zusammen mit der Herstellung Hinweis dafür, wie gut Nachweis verwendet wird und ob eine der Informationen irrelevant ist. Studenten weiter machen Präsentationen, die verständlich und gut organisiert sind und dass eine effektive Nutzung machen von Fakten und Details zu unterstützen. Sie werden auch zu übernehmen Formen der Medien gefragt, die ihre Präsentationen interessanter machen können.

Klasse 9-10

In den Klassen 9-10 verwenden die Schüler vor der Forschung in der Diskussion noch mehr. So ist es unerlässlich, dass die Schüler nähern Gespräch und die Zusammenarbeit mit Partnern forearmed mit Verständnis dessen, was sie gelesen haben. Die Richtlinien für die mit anderen Studenten arbeiten werden immer komplexer, und Studenten erwartet Gruppe Entscheidungen zu treffen, die so viel Konsens wie möglich in dem Bemühen, erreichen zu etablierten Ziele zu erreichen.

In Gruppendiskussionen, Studenten stellen Fragen, die weitere Gespräche anregen, die Verbindungen mit den Ideen anderer zu machen, und das klären, was gesagt wurde. Eine weitere Erwartung ist, dass die Schüler Informationen sorgfältig prüfen, die gezeigt wird, so dass sie darauf hinweisen können, wenn Quellen und Beweise falsch verstanden wurden. Wenn Informationen präsentiert, Studenten stellen Sie sicher, dass andere ihre Hauptpunkte verstehen, und verschiedene Medien nutzen, um ihre Präsentation unterstützen.

Klasse 11-12

Schüler der Klassen 11 bis 12 weiter auf Forschung und Beweise zu ziehen, wenn sie in Gespräche eintreten, um sicherzustellen, dass die Diskussionen über relevante Beweise beruhen. Ein Punkt, der Schwerpunkt auf dieser Ebene wird sichergestellt, dass die Schüler sind höflich und fair, wenn sie ihre Standpunkte diskutieren und erlauben für jeden zu hören.

Dies ist wichtig, weil eine Nachricht von einer Vielzahl von Gesichtspunkten für neue Denkweisen ermöglicht, die bisher übersehen worden sein.

Nach dem Hören einer Präsentation, identifizieren Studenten, wenn mehr Informationen zu einem bestimmten Thema benötigt wird. Sie analysieren auch, wie andere verwenden Inhalt, Stil, Organisation und Informationsquellen in Präsentationen.

Wenn ihre eigene Forschung zu tun, auch weiterhin Studenten Quellen, die geeignet sind, für ein bestimmtes Thema aus, und sie sind in der Lage heraus zu zeigen, wenn Quellen nicht einig. Basierend auf Beweise in den Quellen gefunden, entwickeln Studenten eine Haltung, die verständlich ist und das macht Sinn für den Zweck der Präsentation. Studenten weiterhin Sehhilfen und andere Medien nutzen, um ihre Ziele für eine Präsentation zu unterstützen.