Common Core Standards: Schreiben klar und effektiv in K-5
Die Common Core Standards für das Schreiben betonen mehr als nur die Zusammenstellung eines Fünf-Absatz Essay. Beginnend in den frühen Sorten, betonen die Schreibstandards schriftlich zu informieren, argumentieren bestimmte Punkte, und Geschichten und Ereignisse erzählen.
Die Studierenden lernen, verschiedene Quellen zu nutzen und mit Verantwortlichkeit zu den Quellen, um ihre Schrift zu stärken verwendet schreiben. Die Stiftung, die von den Schreibstandards im Kindergarten gegründet durch Grade 5 ist ein wesentlicher Baustein in Richtung Studenten Leser zu entwickeln und Autoren, die Hochschule und Karriere bereit, bis sie von der High School absolvieren sind.
Siehe Anhänge A, B und C der englischen Sprache Kunst Standards für mehr Ressourcen auf die Arten des Schreibens gerichtet in den Common Core Standards.
Kindergarten
Die Schüler ziehen, sprechen und schreiben ihre Meinung zu kommunizieren, ein Leser zu einem bestimmten Thema zu informieren, oder über eine Reihe von Veranstaltungen zu kommunizieren. Dies stellt ihre Einführung zum Zwecke der Überzeugung, Argumentation und Erzählung zu schreiben. Die Schüler dann lernen, Feedback zu ergreifen, um zu stärken, was sie geschrieben haben, zusammen mit Technologie mit ihrem fertigen Produkt zu verbessern.
Studenten auch ihre Fähigkeiten in der Forschung Praxis durch unabhängig arbeiten und mit Partnern Informationen zu einem bestimmten Thema aus einschlägigen Quellen zu sammeln. Die wichtigsten Ergebnisse der Schreibstandards im Kindergarten auf das Erlernen der wesentlichen Prozesse konzentriert, die effektive Schreib unterstützen, anstatt sich auf das Endprodukt eines schriftlichen Textes. Die Betonung auf ein fertiges Schreiben Produkts beginnt in Stufe 3.
1. Klasse
Die Schüler weiterhin zu schreiben ihre Meinung zu äußern, informieren die Leser zu einem bestimmten Thema, und eine Erzählung erzeugen. Allerdings konzentrieren sich die Schüler auch auf weitere Details, wie die Bereitstellung von Unterstützung Aussagen und Beweise für ihre Schreiben zu verbessern, zusammen mit der Verwendung von Wörtern, die die Reihenfolge der Ereignisse und die Schließung bedeuten.
Studenten auch weiterhin ihre Schrift zu stärken, indem sie Feedback von ihrem Lehrer zu integrieren und andere Studenten, und sie produzieren digitale Formen des Schreibens von unabhängig zu arbeiten und mit ihren Kollegen in der Klasse. Studenten weiterhin auf das Sammeln von Informationen aus geeigneten Quellen untersucht, und das Schreiben mit einem Schwerpunkt zu üben.
Klasse 2
In Stufe 2 erstreckt sich der Schreibvorgang einleitenden Bemerkungen zu gehören das Hinzufügen, die eine effektive Anfang liefern. Dies gilt für das Schreiben, die für die Zwecke der Bereitstellung einer Stellungnahme, zu erklären Informationen und beschreibt eine Erzählung gemacht wird. Schreiben wird auch detaillierter durch die Verwendung von Stütz Aussagen, Fakten und Beweise aus Quellen und Erfahrungen.
Der Schwerpunkt in Grade 2 ist auf die Struktur des Schreibens zu entwickeln, so dass die Gesamtorganisation und die Details innerhalb effektiver des Schülers Zweck für das Schreiben zu kommunizieren. Studenten auch weiterhin schriftlich zu überarbeiten, digitale Ressourcen verwenden und mit anderen zusammenarbeiten, Forschung zu betreiben, in dem sie zahlreiche Quellen zu einem bestimmten Thema und / oder sammeln ihre eigenen Daten konsultieren, wenn sie auf einem wissenschaftlichen Experiment berichten.
3. Klasse
In Stufe 3, beginnen Studenten in den Schreibprozess zu engagieren, mit dem Endergebnis ein fertiges geschrieben Produkt. Als solche sind die Standards in dieser Klasse geteilt näher zu liefern. Jede Art des Schreibens hat spezifische Richtlinien für die Einführung des themen- es mit entsprechenden Nachweisen und Details- bestimmten Wort Entscheidungen, einschließlich der Verknüpfung Worte: und einen wirksamen Abschluss zu entwickeln.
Die Schüler setzen ihre Schreiben zu überarbeiten und zu verbessern, auf die Prozesse der Vorbereitung auf das Schreiben und Bearbeiten konzentriert, zusammen mit keyboarding in ihrem Einsatz von Technologie zu üben. Die Verwendung von Forschung schreitet in zu spezifischen Themen fokussiert Forschungsprojekte abgeschlossen. Der Nachweis verwendet zur Unterstützung der Schlussfolgerungen in ihrer Forschung gesammelt und in Kategorien eingeteilt.
In Stufe 3, schreiben die Schüler in einer Routine Weise, mit Schwerpunkt auf die verschiedenen Aspekte des Schreibprozesses und um zu verschiedenen Themen für verschiedene Zwecke zu schreiben.
Grad 4
In Stufe 4, Studenten verwenden zunehmend detaillierte Schritte in den Schreibprozess. Zum Beispiel Details nicht nur Studenten nutzen, um ihre Schreiben zu unterstützen, sondern auch ihr Schreiben organisieren ähnliche Punkte zusammen zu präsentieren, damit die Stärkung ihrer Fähigkeit zu überzeugen, oder ein Argument zu machen. Die Schüler beschäftigen auch die Verknüpfung Sätze wie beispielsweise, ihre Gedanken zu verbinden, mit entsprechenden Nachweisen.
Der verstärkte Einsatz von Details ist auch mit dem abschließenden Abschnitt der Schrift aufgebracht, die eine andere Art und Weise überzeugt Informationen zu vermitteln. Die Bearbeitung in Klasse 4 enthält mehr Details, einschließlich einer verstärkten Konzentration auf angemessene Verwendung der Stilregeln und Grammatik.
Die Erwartungen für die Fähigkeiten der Eingabe werden präziser in Grade 4, wie die Schreibstandards zeigen, dass Schüler in der Lage sein sollte mindestens eine Seite in ein eingeben # 147-Sitzung. # 148- Obwohl die Standards, keine bestimmte Frist geben kann man davon ausgehen, das eine angemessene Menge an Zeit bedeutet, dass die Schüler in der Klasse haben ihr Schreiben zu geben.
In Stufe 4, beginnen die Schüler die Ergebnisse der Lesestandards mit den Erwartungen der Schreibstandards zu verbinden. Dazu gehören spezifische Textzeugnisse mit Rückschlüsse und Schlussfolgerungen aus der Lektüre gezogen, und andere Informationen gesammelt aus mehreren Quellen zu konsultieren. Die Schüler nutzen diese Fähigkeiten und diese Informationen Schreiben von verschiedenen Längen auf bestimmten Themen zu erzeugen.
Grade 5
Die Schreibstandards in Klasse 5 auf die vielen Fähigkeiten in Grade 4 eingeführt bauen, während sie weiterhin Betonung hinzuzufügen auf die Bereitstellung von unterstützenden Details und Schreibweisen verwenden. Die Verwendung von Klauseln eingeführt Studenten ein Werkzeug zu geben, ihre Meinungen mit Beweisen zu verbinden, und Beweise mit einem bestimmten Ergebnis in ihrem Schreiben.
Bearbeitung und Revision schriftlich zu stärken weiterhin in Klasse 5, zusammen mit gestiegenen Erwartungen für die Studenten der Technik. Die Studierenden sollen mindestens zwei Seiten in eine eingeben # 147-Sitzung, # 148- was darauf hindeutet, dass eine beträchtliche Menge eines Schreib Schüler sollte auf einem Computer durchgeführt werden.
Die Studierenden erweitern auch ihre wissenschaftlichen Kompetenzen von den Informationen, die Erwartungen der Klasse 5 Lesestandards Anwendung von Quellen in ihrem Schreiben konsultiert gezogen, in detailliertere Beweise resultierenden Themen und tiefere Analyse des Zwecks (n) von Autoren in ihrer Forschung konsultiert zu unterstützen .