Stufe II des Ausbildungszyklus: Entwicklung Lernziele
Nachdem Sie die Bedarfsanalyse abgeschlossen ist, die Daten zu analysieren, und die Notwendigkeit für die Ausbildung festzustellen, um die Ziele für die Ausbildung zu entwickeln. Die Abbildung zeigt, dass die Ziele der Entwicklung ist die zweite Stufe des Ausbildungszyklus.
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Lernziele sind für den Lernenden geschrieben. Sie können auch wählen, um Ausbildungsziele schreiben, die für das Design und die Entwicklung der Ausbildung sind. Lernziele sind eine Voraussetzung. Viele Trainer nicht schreiben Trainingsziele.
Lernziele sind geschrieben, um die Leistung (Kenntnisse oder Fähigkeiten) zu spezifizieren, die gewünscht wird, nachdem das Training abgeschlossen ist. In den folgenden Abschnitten buchstabieren die vier Elemente, die Sie in Ihre Lernziele enthalten sein sollen.
Festlegen genau das, was der Lernende der Lage zu tun
Blooms Taxonomie ist die Hierarchie der Lernergebnisse. Jetzt sind wir an dem Punkt in der Ausbildung Zyklus, wo Blooms Taxonomie praktisch ist: Angabe genau das, was der Lernende wissen, oder am Ende des Trainingserfahrung zu tun können.
Wollen Sie die Lernenden Wissen über das Thema? Verständnis? Der Lage sein, die Informationen zu bewerben? Analysieren oder synthetisieren? Oder wollen Sie sie in der Lage sein, um Urteile über die Informationen.?
Da das Ziel der meisten Ausbildung, die Sie durchführen ist es, Fähigkeiten zu verbessern, die Sie am häufigsten wählen Verben aus der Anwendung Spalte. Es gibt jedoch andere Ziele Trainingsprogramme, die nicht die Anwendung erfordern, sondern lediglich das Verständnis. Und natürlich gibt es auch Zeiten, in denen Sie die Lernenden über Anwendung gehen wollen.
Die Liste der Verben, die mit den sechs Ebenen dies der Tabelle hilft Ihnen, ein Verb wählen, die das Niveau des Lernens passt.
| Wissen | Verständnis | Anwendung | Analyse | Synthese | Auswertung |
|---|---|---|---|---|---|
| Daran erinnern, Informationen | Interpretieren von Informationen in eigenen Worten ein | Die Anwendung oder verallgemeinern Wissen auf neue Situationen | Brechen Wissen in Teile und zeigt Beziehungen | Die Zusammen Teile des Wissens ein neues Ganzes zu bilden | Machen Urteile auf der Grundlage gegebener Kriterien |
| Arrangieren Zitieren Definieren Duplikat Etikette Liste Spiel Sich einprägen NameOrder Skizzieren Erinnern Aufzeichnen erzählen Wiederholen Reproduzieren Wählen Bundesland tabellarisieren Schreiben | Beschreiben Unterscheiden Diskutieren Erklären ausdrücken Verallgemeinern Identifizieren Zeigen Lokalisieren Paraphrase Erkenne Bericht umformulieren Überprüfung Wählen Sortieren Sagen Übersetzen | anwenden Berechnen Wählen Klassifizieren Komplett Berechnen Zeigen Dramatisieren Beschäftigen Veranschaulichen Interpretieren Ändern Arbeiten Praxis Bereiten Zeitplan Skizzieren Lösen Benutzen | Analysieren Bewerten einordnen Vergleichen Kontrast Kritisieren ermitteln Diagramm Unterscheiden Diskriminieren Untersuchen Experiment Gruppe Inventar Frage Unterteilen Zusammenfassen Test | Arrangieren Montieren Sammeln Kombinieren Kompilieren Komponieren Bauen Erstellen Entwurf Formulieren Generieren Verwalten Organisieren Planen Bereiten Vorschlagen RearrangeSet up Synthesize Schreiben | Bewerten Beurteilen Vergleichen Daraus schließen Kritik Verteidigen Schätzen Bewerten Klasse Richter Rechtfertigen Messen Vorhersagen Verschreiben Rang Preis Empfehlen Ergebnis Wählen Unterstützen Bestätigen Wert |
Die Entscheidung, ob Sie ein gutes Ziel geschrieben haben
Ein Ziel sollte es mehrere Kriterien erfüllen: Es sollte spezifisch sein, so dass es keine Frage, was Sie meinen. Es sollte messbar sein, das heißt, Sie sollten in der Lage sein, oder mit einem eindeutigen Ja bestimmen zu zählen oder nicht, ob sie durchgeführt wurde. Eine messbare Ziel wird die Auswertung erleichtert.
Ein Ziel sollte erreichbar sein - kein pie-in-the-sky Aussage, aber es sollte nicht so einfach sein, zu erreichen, dass sie das Papier nicht wert ist es geschrieben. Ein Ziel sollte die Mission der Organisation, auf die Veränderung von Bedeutung sein, die gewünscht wird, desto größer ist Ziel zu erreichen.
Und schließlich sollte es an der Zeit gebunden, was bedeutet, werden: Wenn die einzelnen erwartet, dass das Ziel zu erreichen? Bis zum Ende des Trainings? Innerhalb eines Monats? Die Ziele sollten SMART sein, wie folgt:
Specific
Measurable
EINttainable, noch eine Strecke
Relevant
Time-Schranke
Erste zusätzliche Anleitung
Verwenden Sie diese zusätzlichen Ideen für das Schreiben Ziele:
Seien Sie kurz und auf den punkt- sind nur ein wichtiger Punkt in jedem Ziel.
Verwenden Sie ein erkennbar Handlungsverb das erwartete Ergebnis zu beschreiben. Sie können sehen (oder hören) "Liste", "zeigen" und "berechnen". Sie kann nicht jemanden sehen, "erinnern", "glauben", oder "lernen."
einen Zeitrahmen oder Zieldatum Geben Sie im Allgemeinen von completion- geschieht dies am Ende der Trainingseinheit.
Geben Sie Ressourcenbeschränkungen (Geld, Personal, Ausrüstung) als angemessen.
Beschreiben Sie die erwarteten Leistung der Teilnehmer.
Geben Ergebnisse werden in messbaren oder beobachtbaren Bedingungen erreicht.
Wählen Sie Bereiche, über die Sie direkten Einfluss haben oder Control- nicht schreiben Ziele, für die Ihr Trainingsprogramm wird keine Haftung hat.
Machen Sie Ziele realistisch in Bezug darauf, was eigentlich als auch in Bezug auf Ressourcen in der Ausbildung erreicht werden Sie zur Verfügung haben.
Fügen Sie genug Herausforderung in dem Ziel zu formulieren es sich lohnt zu machen.
Geben Sie die Mindestanforderungen für die akzeptable Leistung.
Geben Sie die Bedingungen (falls vorhanden), unter denen muss die Aktion durchgeführt werden.
Angeben Maß an Erfolg, wenn weniger als 100 Prozent akzeptabel ist.
Wählen Sie Ziele, die unterstützend und im Einklang mit der gesamten Organisation Aufgaben und Ziele sind.
Mit dieser Formel auf einfache Ziele schreiben
Ein richtig geschrieben Ziel vier Komponenten enthält, manchmal genannt ABCDs von einem guten Ziel:
Publikum (wer)
Verhalten (das tun, was)
Bedingung (durch, wenn oder eine andere Bedingung, beispielsweise mit Hilfe)
Grad (wie gut, wenn nicht 100 Prozent der Zeit)
Um leicht ein Ziel einzutragen, füllen die Lücken. Verwenden Sie diese Formel, die Sie zu helfen.
Wer wird das tun, was, bis wann und wie gut?
_______ _______ Wird, von _______, ________.
Trainer entwerfen die Ausbildung auf den Lernzielen basieren. Normalerweise schreiben Trainer auch die Ziele zu Beginn ihrer Sitzungen. Sie dürfen Wort die Ziele weniger klinisch und beginnen sie mit "Bis Ende dieses Trainings...." Wenn die Lernenden zu erwarten sind, um die Aufgabe zu 100 Prozent der Zeit zu tun, können die Trainer nicht im Ziel sind, weil sie "angenommen." Wird Das ist manchmal eine organisatorische Präferenz. Daher kann das Ziel geschrieben werden.
"Am Ende dieser Ausbildung werden Sie in der Lage sein, Ziele zu schreiben lernen, die SMART Richtlinien."