Warum Formattribute Materie in Common Core Geometrie

Common Core Geometrie ist ziemlich einfach in der ersten Klasse, aber es ist eine wichtige Wendung, die Sie nicht bemerken kann. Die Schüler identifizieren, zu erforschen, und mit Formen arbeiten, was der einfache Teil. Die Wendung? Sie arbeiten mit Attributen definieren.

definieren von Attributen im Grunde bedeutet, dass sie darauf achten, beginnen, was macht ein Dreieck ein Dreieck, nicht nur, was ein Dreieck aussieht.

Wenn Ihr Kind noch sehr jung war, lesen Sie wahrscheinlich eine Reihe von Formen Bücher mit ihm. Eine typische Formen Buch hat eine Seite für ein Dreieck mit einer Reihe von verschiedenen Dreiecke um die Seite verstreut sind. Diese Dreiecke können bunt gewesen sein, und sie können in Alltagsgegenstände (ein Sandwich, ein Fenster, ein Stück Pizza) gesehen worden. Mit ziemlicher Sicherheit haben diese Dreiecke eine Seite parallel zur Unterseite der Seite.

Was Kinder neigen dazu, aus dieser Bücher zu lernen, ist das, was ein Dreieck aussieht. Ein Dreieck sieht aus wie ein Sandwich in zwei Hälften geschnitten, zum Beispiel, was wichtig ist. Der nächste Schritt ist, zu lernen, was alle Dreiecke macht alike- nämlich dass sie drei Seiten haben. Es sieht nicht wie ein Sandwich oder nach oben zeigt nach oben auf der Seite, die ein Dreieck ein Dreieck bildet. Ein Dreieck ist ein Dreieck, weil es drei Seiten und drei Ecken hat. So entlarven Sie Ihr Kind auf eine Vielzahl von Dreiecke in verschiedenen Orientierungen und reden darüber, ob sie sind alle Dreiecke.

Zum Beispiel werden viele Kinder sagen, dass ein Formen und B in der Figur sind Dreiecke, aber das Formen C und D nicht. Diese Kinder werden die Aufmerksamkeit nur auf die Schau des Dreiecks, nicht auf dessen Eigenschaften.

Erstklässler sind auch immer besser räumliche Visualisierung, was ist zu sehen, wie Formen zusammenpassen und sich vorzustellen, was wie Formen aussehen aus verschiedenen Blick Orten. Räumliche Visualisierung ist ein wichtiger Teil über beide Geometrie des Lernens und Zahlen. (Anzahl Zeilen und Arrays sind zwei Beispiele von Raum mit Zahlen darzustellen.)

Hier ist eine Übung können Sie versuchen: über einen Tisch von Ihrem Kind sitzen, jeder von euch mit einem Stapel von Blöcken. Bauen Sie ein einfaches Gebäude (vielleicht drei Blöcke hoch und einen Block vor). Lassen Sie Ihr Kind Ihr Gebäude kopieren. Achten Sie auf, wie er baut sein. Wo kommt legte er das vierte Block? Ist es vor aus seiner Sicht oder von Ihnen? Abwechselnd Gebäude, das Kopieren und darüber reden, wie Ihre Ergebnisse sind gleich und verschieden. Diese Übung ist gut und Spaß räumliche Visualisierung der Praxis.

Erstklässler gehen über Formen, um zu benennen, ihre Eigenschaften zu verstehen und mit ihnen zu bauen und sich vorstellen. Dadurch baut sich so eine Grundlage für über Kategorien von Formen in späteren elementaren Qualitäten denken, wo die Schüler herausfinden, ob ein Dreieck rechts und stumpf sein kann.