Vergleichen Fraktionen auf einer Zahlengerade in Common Core Math

In Common Core Mathematik, verwenden Drittklässler eine Zahlenreihe zu sehen, wie Fraktionen miteinander in Beziehung stehen. Eine Anzahl Linie ist nützlich, um die relative Lage der Fraktionen zeigt, sowie deren Abstand voneinander.

Sie können eine Reihe Linie erinnern über die Vorderwand eines elementaren Klassenzimmer laufen, wenn Sie in der Schule waren, mit einem Punkt für Null, ein Punkt auf der rechten Seite davon 1 markiert, dann 2 und so weiter, mit einem Pfeil am Ende zu schlagen vor, dass die Leitung und die Zahlen für immer fort.

Die beiden wichtigsten Zahlen auf einer Zahlenskala sind 0 und 1. Nachdem Sie sie auf der Zahlengeraden markieren, jede andere Zahl, die eine definierte Stelle. Entsprechend, wenn Drittklässler die Zahl Zeile Fraktionen zu studieren, markieren sie 0 und 1 und dann das Intervall zwischen diesen Zahlen in gleichen # 8208 große Stücke aufzuteilen.

Zum Beispiel zeigt die Zahl Linie in der Figur das Intervall zwischen 0 und 1 in Quinten verteilt. Die Markierung am nächsten 0 ist ein # 8208 Fünftel gekennzeichnet, die eine Einheit Fraktion ist. Die übrigen Marken sind als Vielfache von einer # 8208 Fünftel markiert. Die Schüler denken über drei # 8208 Fünftel als der Abstand von Null ist, die auf der rechten Seite von 0 an der dritten Marke endet, wenn das Intervall in Quinten geschnitten wird.

Drittklässler zeigen grundsätzlich Zahlen auf einer Zahlenskala auf zwei Arten:

• Sie zeigen eine Fraktion als einer Stelle auf der Zahlenlinie, wie die Figur zeigt.

• Noch wichtiger ist, denken, dass sie auch von einem Bruch als Entfernung auf der Zahlengeraden. Ein Fünftel ist nicht nur das Häkchen gekennzeichnet

  

  es ist auch der Abstand zwischen benachbarten Paaren von Markierungen auf dieser Nummer Linie.